O MITO E AS EXPERIÊNCIAS EXITOSAS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVAS DE MARACANAÚ

PARA O DICIONARIO DO AURÉLIO MITO NATA MAIS É QUE IDÉIA FALSA QUE DISTORCE A REALIDADE OU NÃO CORRESPONDE A ELA, PORTANTO, QUERO DIZER QUE A EXPERIÊNCIA QUE AS SALAS DE ATENDIMENTO EDUCAÇÃO ESPECIALIZADO NÃO SEJA VERDADEIRA COMPETÊNCIA DAS PROFISSIONAIS DAS SALAS PREMIADAS PELA MEC, MAS VEM ENTÃO A REALIDADE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO NA VERDADE NÃO TERMOS 90% DAS NOSSAS ESCOLAS ACESSÍVEIS NO ASPECTO FÍSICO E ATITUDINAL NÃO CHEGAMOS  A 20% NA PROPIÁ SECRETARIA TERMOS PESSOAS QUE NÃO RESPEITA SE QUE A RESOLUÇÃO DO CME   ENTÃO AFIRMO É MITO DIZER QUE A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO É UMA DISTORÇÃO AS EXPERIÊNCIAS DAS SALAS. VEJAS O CASO DOS CUIDADORES QUE NÃO TEM SUA CONTRAÇÃO FEITA DE MANEIRA CORRETA SÃO CONTRATADOS COMO AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS.

QUANDO O SENHOR SECRETARIO EM UM EVENTO PROMOVIDO PELA SECRETARIA COLOCA QUE FOI LEVADO PARA O MISTÉRIO PUBLICO POR PESSOAS QUE SÃO CONTRA A INCLUSÃO TAMBÉM NÃO É VERDADE NAQUELE MOMENTO DEVEDIMOS O DIREITO QUE FOI TIRADO DE UM GRUPO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA QUE FOI FEITA A MATRICULA PARA ESTUDA NO ANTIGO CADEE ESTA AÇÃO DESENCARDI-O A CRIAÇÃO DO CIES, ESTE GRUPO FEZ UMA PROPOSTA AO GOVERNO MUNICIPAL TRANSFORMA  CADEE EM CENTRO DE REFERENCIA A PESSOA COM DEFICIÊNCIA, MAS FOI FEITO UM TAC QUE CRIOU O CIES E HOJE FOI DIVIDO ENTRE A SAÚDE E A EDUCAÇÃO A SAÚDE FICO CO A PARTE DE TRAZ PARA OS ATENDIMENTOS E A EDUCAÇÃO FICOU COM A PARTE DA FRETE PARA FAZER UMA ESCOLA.

ACREDITAMOS EM UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ONDE OS DIREITOS DAS CRIANÇA E O JOVENS COM DEFICIÊNCIA POSSA CHEGA NA MESMA HORA DOS ALUNOS QUE NÃO TEM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA ONDE OS HORÁRIOS DE ATENDIMENTO SEJA NO CONTRA TURNO E OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA POSSAM PARTICIPAR. SOU UTÓPICO SOU SIM, MAS, ESTOU NA LUTA CONSTRUÍDO UMA SOCIEDADE ONDE POSSAMOS CONVIVER QUE TEM DEFICIÊNCIA OU NÃO TEM TERMOS QUE CRIAR UMA CIDADE DE ACESSIBILIDADE UNIVERSAL NO ASPECTO FÍSICO E ATITUDINAL